İstanbul’da NUN Eğitim ve Kültür Vakfı’nın düzenlediği ‘Özgürleştiren Sınırlar’ temalı aktiflikte konuşan Bakan Tekin, günümüzde dijital çağda toplumsal omurdaki hudutlar ve özgürlük kavramlarının altını çizdi. “Eğitimle bireyin sonlarını ve özgürlüğünü anlamasını sağlayan bir yol haritası sunuyoruz” diyen Bakan Tekin şöyle devam etti:
SINIRLAR ÖZGÜRLÜĞÜN KORUYUCUSUDUR
Özgürlük, insanın kendini bir topluma, kültüre, geçmişe ya da bir ülküye ilişkin hissetmesiyle mana kazanır. Tam bu noktada, özgürlük ile hudutların birbirini tamamlayan iki kavram olduğunu unutmamalı ve bir gerçeği daima birlikte idrak etmeliyiz: Özgürlük, sınırsızlık değildir. Sınırsızlık; bireyi ahlaki özünden uzaklaştırır, başıboş bir girdaba sürükler, kimliksizleştirir ve aidiyet hissini aşındırır. Hudut, bir varlığın özünü koruma eden çerçevedir. Hudutlar, özgürlüğün koruyucusudur. Bir milletin hudutları nasıl onun bağımsızlığını ve haysiyetini koruma ediyorsa, bireyin hudutları da onun kimliğini ve özgürlüğünü koruma eder. Özgürlük, hudutların reddi değil; yanlışsız çizilmiş hudutlar içinde kendi potansiyelini gerçekleştirme iradesidir.
DİJİTAL ÇAĞ VE BAŞIBOŞLUK KÜLTÜRÜ
Ancak günümüz dijital çağı, bu dengeyi tehdit eden yeni bir başıboşluk kültürü dayatmaktadır. Çocuklarımız, toplumsal medyanın ve denetimsiz bilgi akışının tesiriyle hudutlarını yitirme tehlikesiyle karşı karşıyadır. Bu durum, sırf ferdî seviyede yol açtığı sıkıntılar açısından değil; toplumsal ahenk ve medeniyet şuuru bakımından da telaş vericidir. Gerçek özgürlük, bireyin sonlarını anlaması, kendi haklarını ve sorumluluklarını dengelemesiyle hayat bulur. Bu farkındalığın çocuklarımıza kazandırılması Bakanlık olarak en temel vazifemizdir. Biz, eğitimle bireyin hudutlarını ve özgürlüğünü anlamasını sağlayan bir yol haritası sunuyoruz. Lakin burada eğitimden kastımız, bireyi pasifleştiren ya da ona sadece bilgi yükleyen bir anlayış değildir. Eğitim, eleştirel şuuru geliştiren, bireyi seyirci olmaktan çıkararak hayatın öznesi yapan bir disiplindir.
KÖKLERDEN BESLENEN GÜÇLÜ NESİL
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne dair çizebileceğimiz bir hudut varsa, o hudut özgürlüğe mâni olan fikir ve yaklaşımların belirginleştiği yerde başlar. Zira bu model bireyin hem kimliğini koruma eden hem de onu kendi potansiyelini gerçekleştirme yolunda destekleyen bir çerçeve sunuyor. Maarif Modelimizde dijital okuryazarlık, eleştirel fikir marifetleri ve bedeller eğitimi çocuklarımızın donanımlı bireyler olarak yetişmesine rehberlik eden temel ögelerimiz. Bizler, dijital dünyada başıboş bir biçimde savrulan bireyler değil; bilgiye sahip çıkan, onu sorumlulukla bütünleştiren ve insanlığa katkı sunan kuşaklar yetiştirmeyi hedefliyoruz. Eğitim sistemimizi, özgür bireyler yetiştirmek için daima güncelliyor; teknolojiyle birlikte hayatımıza giren yeni sorun alanlarına karşı çalışmaları yaygınlaştırıyoruz. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli medeniyetimizin köklerinden beslenerek çocuklarımızı yarınlara daha güçlü halde hazırlayacak.